Syllabus

Unit I: Introduction

1.1 Meaning, Nature, Scope and Values.
1.2 Components of Scientific Knowledge-Process and Product.
1.3 Importance of Chemistry in daily life and growth of knowledge.

Unit II: Planning and Approaches

2.1 General aims and objectives of teaching Chemistry.
2.2 Writing instructional objectives in behavioral terms (Blooms/Anderson’s revised taxonomy)
2.3 5E base for lesson planning.

Unit III: Methods of Teaching Chemistry

3.1 Approaches, methods and models of teaching.
3.2 Concept of correlation- incidental and systematic correlation of physical sciences interdisciplinary and intradisciplinary.

Unit IV: Teaching and learning resources in Chemistry

4.1 Library Resources: Text books, Reference Materials
4.2 Laboratory, Importance and uses of Laboratory Manuals.

Unit V: Technological and Community resources in Chemistry
5.1 Technological resources: Audio-Visuals Materials, Virtual labs, Smart Class, Multimedia and E-learning resources.
5.2 Community resources and improvised aids.

1. रसायन विज्ञान के क्षेत्र में वैज्ञानिकों का योगदान।
2. विज्ञान के अभिन्न अंग के रूप में रसायन विज्ञान।
3. आगमनात्मक और निगमनात्मक विधियों का महत्व, चरण/विशेषताएं, गुण और सीमाएं।
4. पठन सह प्रदर्शन विधि।
5. समस्या निवारण विधि।
6. दिए गए संदर्भ में वैज्ञानिक ज्ञान के विभिन्न घटकों की पहचान करना।
7. छात्रों में वैज्ञानिक दृष्टिकोण का विकास।
8. व्यवहार के संदर्भ में निर्देशात्मक उद्देश्यों के निर्माण का आलोचनात्मक विश्लेषण।
9. स्व-शिक्षण सामग्री का निर्माण।
10. पावरपॉइंट प्रेजेंटेशन की तैयारी - स्लाइड्स।
11. प्रयोगशाला के काम के लिए योजना और डिजाइनिंग।
12. प्रयोगशाला में किए जाने वाले प्रयोगों की सूची तैयार करना।
13. शिक्षण के विभिन्न तरीकों और मॉडलों के लिए पाठ योजना तैयार करना |

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References

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2. Mohany J. Educational Technology
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8. Joyce, Bruce and Marsha Weil. (2000). Models of Teaching (4th Edn.), New Delhi: Prentice hall Inc.
9. Sharma, R. C. (1987). Modern Science Teaching, Delhi: Dhanpat Rai and Sons.
10. Siddiqui and Siddiqui. (1998). Teaching of Science-Today and Tomorrow, New Delhi: Doaba House.
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