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+====== Pedagogy of Chemistry (Hindi) ======
+**रसायन विज्ञान का अध्यापन** \\
+  - रसायन विज्ञान की प्रकृति और कार्यक्षेत्र का ज्ञान प्राप्त करें।
+  - जीवन में रसायन विज्ञान के महत्व, रसायन विज्ञान पढ़ाने के उद्देश्यों और मूल्यों, रसायन विज्ञान के शिक्षण के दृष्टिकोण और विधियों का विश्लेषण करें।
+  - सामग्री और सीखने के अनुभवों के संदर्भ में रसायन विज्ञान का विश्लेषण करने का कौशल विकसित करना।
+  - व्यवहार के संदर्भ में उद्देश्यों को बताना।
+  - दैनिक जीवन में रसायन विज्ञान की भूमिका की सराहना करें।
+  - रसायन विज्ञान पढ़ाने के लिए विभिन्न संसाधनों की सूची बनाएं।
+  - रसायन विज्ञान का पाठ पढ़ाते समय उपयुक्त मीडिया और सामग्री के चयन और उपयोग के कौशल का विकास करना।
+  - शिक्षण सहायक सामग्री तैयार करना, रसायन विज्ञान में प्रयोग और प्रदर्शन करना।
+==== Syllabus ====
+**Unit I: Introduction**
+.1 Meaning, Nature, Scope and Values.\\
+.2 Components of Scientific Knowledge-Process and Product.\\
+.3 Importance of Chemistry in daily life and growth of knowledge.\\
+**Unit II: Planning and Approaches**
+.1 General aims and objectives of teaching Chemistry.\\
+.2 Writing instructional objectives in behavioral terms (Blooms/Anderson’s revised taxonomy)\\
+.3 5E base for lesson planning.\\
+**Unit III: Methods of Teaching Chemistry**
+.1 Approaches, methods and models of teaching.\\
+.2 Concept of correlation- incidental and systematic correlation of physical sciences interdisciplinary and intradisciplinary.\\
+**Unit IV: Teaching and learning resources in Chemistry**\\
+.1 Library Resources: Text books, Reference Materials\\
+.2 Laboratory, Importance and uses of Laboratory Manuals.\\
+**Unit V: Technological and Community resources in Chemistry** \\
+.1 Technological resources: Audio-Visuals Materials, Virtual labs, Smart Class, Multimedia and E-learning resources.\\
+.2 Community resources and improvised aids.\\
+  - रसायन विज्ञान के क्षेत्र में वैज्ञानिकों का योगदान।
+  - विज्ञान के अभिन्न अंग के रूप में रसायन विज्ञान।
+  - आगमनात्मक और निगमनात्मक विधियों का महत्व, चरण/विशेषताएं, गुण और सीमाएं।
+  - पठन सह प्रदर्शन विधि।
+  - समस्या निवारण विधि।
+  - दिए गए संदर्भ में वैज्ञानिक ज्ञान के विभिन्न घटकों की पहचान करना।
+  - छात्रों में वैज्ञानिक दृष्टिकोण का विकास।
+  - व्यवहार के संदर्भ में निर्देशात्मक उद्देश्यों के निर्माण का आलोचनात्मक विश्लेषण।
+  - स्व-शिक्षण सामग्री का निर्माण।
+  - पावरपॉइंट प्रेजेंटेशन की तैयारी - स्लाइड्स।
+  - प्रयोगशाला के काम के लिए योजना और डिजाइनिंग।
+  - प्रयोगशाला में किए जाने वाले प्रयोगों की सूची तैयार करना।
+  - शिक्षण के विभिन्न तरीकों और मॉडलों के लिए पाठ योजना तैयार करना |
+<btn>[[http://assets.vmou.ac.in/BED124.pdf|Downoad 1]]</btn>  <btn>[[https://web.archive.org/web/20211020014522/http://assets.vmou.ac.in/BED124.pdf|Download Link 2]]</btn>
+==== References ====
+  - J. K. Sood Teaching of Science Kohli Publication Chandigarh (1988)
+  - Mohany J. Educational Technology
+  - Sharma R,.A. Educational Technology
+  - Negi J. S. Teaching of Chemistry
+  - Chand, B. (1986). Teaching of Science, Ludhiana: Prakash Brothers.
+  - Das, R. C. (1985). Science Teaching in School, New Delhi: Sterling Publishers.
+  - Gupta, S. N. (1985).Teaching Physical Science in Secondary School, New Delhi: Sterling Publishers.
+  - Joyce, Bruce and Marsha Weil. (2000). Models of Teaching (4th Edn.), New Delhi: Prentice hall Inc.
+  - Sharma, R. C. (1987). Modern Science Teaching, Delhi: Dhanpat Rai and Sons.
+  - Siddiqui and Siddiqui. (1998). Teaching of Science-Today and Tomorrow, New Delhi: Doaba House.
+  - Sood, S. K. (1988). New Directions in Science Teaching, Delhi: Indian Publishers.
+  - Vadiya, N. (1968). Problem Solving in Science. Lucknow: S. Chand & Co.
+  - Yadav, R. S. (1998).Teaching of Science. New Delhi: Anmol Publications Pvt. Ltd.
+  - Zaidy, S. M. (2004). Modern Teaching of Science. New Delhi: Anmol Publications Pvt. Ltd.

Differences